香港頗多的家長，除了對教書所生產的專業十分尊敬，
對教育、道德、智慧及堅持人格有點歧視之外，
亦對現代教學的趨勢毫無認識，
形成了香港中學教育的改革追不上時代的要求。
[自學能力]
參考：《自我學習》
由於電腦的普及，資訊和知識的流通越來越迅速，
電腦甚至能夠替人類的創意思考做部份重要的工序。
在資訊和知識的泛濫之下，
在越來越多智能機械人將會取代人類的工作之下，
社會對教書和教育都產生了新的需求，
於是教學界必須因應而產生新的教學理念：
1. 當我們家中的電腦不斷升級的時候，
不妨問一問，學生們的腦袋是否同時在升級？
而所謂升級，究竟是增強了「思考能力」，
還是只是增強了「計算速度」或者「記憶體」？
學生們腦袋的「計算速度」或者「記憶體」會勝過電腦嗎？
有多少學生們現在學的東西，在他們離校十年之後還會有用？
2. 新人類需要有「判斷、分析、組織」資訊和知識的能力，
能夠在資訊和知識的海洋中暢泳無阻，不會沒頂。
而對這個能力的需求就衍生出教學界對「思考能力」的重視，
可以說是越來越重視。
學生們很容易就就可以學習到如何尋找他們所需要的知識，
然而分析資訊和知識，需要思考能力；
組織資訊和知識，將它們放進一個概念架構之內，需要思考能力；
判斷資訊和知識的真偽和重要程度，更加需要優秀的思考能力。
思考，當然包括批判，否則就是將「思考」這個名詞貶值。
而有能力思考的人，才有能力自學，才會產生實際的創意，
這就是為甚麼新人類首重思考，而且必須是優秀嚴謹的思考！
以往只是從事研究工作的人才需要的能力，
現在成為了新人類在劇烈競爭之下不可或缺的能力。
從前有所謂「文盲」 illiterate 和「數盲」 innumerate，
到了科學、科技、人工智能電腦和機械人的新世代，
由於知識門檻提高了，在官僚之中已經迅速出現了
「科學盲」 scientific illiteracy 及
「科技盲」 technological illiteracy。
除此之外，自從教學界出現了量化寬鬆的大學文憑，
和半桶水的批判思維訓練之後，如果教學界再拖延改革，
現世代將會加入新品種的「思考弱能」和「自學弱能」！
「思考弱能」 critical thinking deficiency/ineptitude，
「自學弱能」 self-learning deficiency/ ineptitude，
更休提那些基於各種原因而願意出賣人格的「道德盲」。
也許再過多二十年，人類會開始明白沒有找專家算過命，
結果「不知命」，亦算是一種無知，
於是又會有一個新名詞叫做「命運盲」 destiny illiteracy。
知識，可以隨時隨地上網或到圖書館裡去找，
知識，可以靠努力和背誦而獲得，
知識，甚至可以外判！
然而知己知彼的能力，無法外判，
融會貫通的能力，無法外判，
運用知識的能力，無法外判，
應付生命起伏的智慧，亦無法外判！
遺憾的是在人工智能電腦的時代，
除了人格和道德，所有上列者皆可以外判！
Scientific American
Jag Bhalla
Science’s Cult of Calculation
http://blogs.scientificamerican.com/guest-blog/2013/04/09/sciences-cult-of-calculation/
但吸收知識的深度和領悟能力，
組織知識的能力和運用知識的能力，
只能夠靠不斷培養思考去獲得。
思考能力，才是現代學生真正需要的才能，
所以中學教學的改革，一定要從
「大量減少家課，提高學生的興趣，只找緊思考」開始！
完全摒棄死記硬背的低層次知識。
訓練學生們對所有新出現的詞彙，
都有能力從根源開始去思考和批判，應該是第一步功夫。
從事教育工作的教師，是從事一個神聖的職業、
要做優秀的教師並不容易，因為需要是認識自己和管理自己，
需要擁抱「宗教精神」裡的「真、誠、愛、智慧」，
而且需要完全拒絕虛偽，然後竭力保守自己的心，
閱讀和訓練思考及生命教育有關的書籍。
當有了足夠的智慧之後，就自然會在教學上產生創意和幽默。
至於做快樂的教師就比較容易，就是知道點樣去懶和混吉，
所以可以不必太神聖、可以擁抱適度的虛偽，
閱讀點樣去懶同原諒自己做錯了的事有關的書籍，
運用權力將最優秀的學生編到自己任教的班別，
再其次就是既拍最優秀學生的馬屁，
也拍古靈精怪，相貌奇特的學生的馬屁，
因為賺大錢的通常就是這類人。
治詩的人有福了，因為快樂是屬於他們的！
凡是未經過嚴謹的思考訓練，沒有能力思考及懶於思考，
兼且沒有能力表達自己的思考的人，
腦袋只能夠成為社會意識形態或別人思想的遊樂場。
思考能力和用文字表達思考的能力，才是真正的實力，
才能夠令學生產生真正的成就及滿足感。
培養思考能力和用文字表達思考的能力，
除了能夠讓繼續升學的學生具備做學問的能力之外，
亦能夠讓置身社會工作的學生具備自學的能力，
讓學生們在千變萬化及競爭更為劇烈的未來世界之中，
無論置身於任何行業，都有生存的能力。
思考能力、和願意愉快及艱苦學習的毅力，
是自由自主的能力，甚至是「創造」的先決條件：
Creativity is intelligence having fun.
( Albert Einstein )
我們需要從中學開始，增強思考能力的訓練！
中學教學的責任，需要在有限的六年之內，
從「灌輸知識」和「培育思考」兩者之中，
作出時間上如何分配及取捨的決定。
如果我們還記得需要讓學生內化「讀書是苦中作樂」的原則，
「培育思考」所佔的比重，一定會越來越多。
Chris Lehmann
Education is broken
https://www.youtube.com/watch?v=tS2IPfWZQM4
Michio Kaku
The Intelligence Revolution
https://www.youtube.com/watch?v=L4_ExHIFEjg
愚昧的學生家長若果對教書及教育兩者冷漠或無知，
最後學生就會被迫接受「弱愛」及「弱能」的老師教導，
作為學生應得的懲罰。