☆ 何時填，如何填？
關於「何時填」，可以再說得明白一點，
就是當一位年青人在初中階段開竅的時候，
我們可以將以前從小四至小六階段三年填鴨的飼料，
毫不辛苦地在三個月至半年以內就填進這隻鴨子的身內。
所以為甚麼要如此心急一早就填鴨，
令小學生們足足辛苦了三年？
為甚麼我們不謹慎地方研究一下：
甚麼飼料適合在小學階段裡去糟鴨子？
甚麼飼料可以留待中學階段才去糟？
真正的填鴨起步點其實應該是在中學，不是在小學！
所以幼女讀小學的時候，
每次筆者幫女兒溫習，都會作出一些判斷：
1. 那些是可以用思考去推理的知識，所以不必死記。
2. 那些是有用而需要死記的知識，想想有甚麼好的記憶方法。
3. 那些是為了要拿高分才去死記的知識，可以忽略不理。
換句話說，我們是選擇了飼料之後才去吃，
分數有甚麼所謂，只要能夠升班就可以。
究竟筆者這個想法是從何而來呢？
記得在讀大學的時候，
看到很多外國學生在數學及背誦能力方面，
都比不上香港來的學生。
但當他們突然開了竅，掌握到良好的思考方法之後，
幾個星期至幾個月之內，
就可以追回我們中學裡學過的東西！
為甚麼我們的教育制度不把學生的精力用在刀鋒之上？
為甚麼我們不去思考「填些甚麼，何時填，如何填」？
筆者有些同學的子女，就是到了大學才開竅。
所以家長一定要研究和監察子女的家課、測驗和考試。
注意些甚麼？
注意分辨那些知識是屬於低層次的知識，
那些知識是屬於高層次的知識；
注意老師有沒有一套優良的課程，
而所謂優良是指從思考架構和學習的角度來評斷；
注意老師有沒有教解決問題的方法；
注意老師有沒有教思考的方法；
注意老師有沒有教記憶的方法。
香港的教學界很少討論「教學質素」的問題，
而上述數點其實都涉及「教學質素」的問題！
然而家長不應該要求有這樣的老師，
因為一二流的老師在香港極之罕有，
而我們所付出的薪酬實在對他們不起！
筆者認為他們至少應該有補習天王三分之一的薪酬。
補習天王亦不一定是筆者心目中一、二流的老師。
換言之，一、二流的補習老師亦極之罕有。
補習，當然是正當的學習渠道，
但補習亦需要面對相似的問題：
補習老師有沒有一套優良的課程，
而所謂優良是指從思考架構和學習的角度來評斷？
補習老師是否補得其法？
有沒有教解決問題的方法？
有沒有教思考的方法？
有沒有教記憶的方法？
填鴨工程，帶旺了補習行業，帶旺了補習學校！
千萬不要以為補習是在亞洲才興旺的行業，
不少西方國家的中學生要靠自費補習，
才可以連接上一、二流大學的課程，
甚至在讀大學時依然需要補習。
讀者們有親友在美加的，應該對這種情況有所聽聞。
做家課是孩子的責任，對！
但監察子女如何做家課，教導子女如何思考，
如何判斷知識的層次，
如何將精力用在刀鋒之上，
則是愛護子女的家長所必須關心的課題。
至於看不清問題的關鍵，不懂得愛護子女的家長，
他們要求的會是甚麼？他們又會怎樣做？
且參考美國那些愚蠢家長的做法：
Can Parents Ruin Good Teachers？
http://www.youtube.com/watch?v=tJFUFWHITBs